Šiais metais „Šviesos“ leidykla parengė Lietuvos mokyklose gerai žinomų autorių Kęstučio Grinkevičiaus, Jūratės Mikulevičiūtės ir Margaritos Purlienės naują biologijos komplektą IX klasei. Komplektą sudaro:

IX klasės vadovėlis išlaiko autorių parengtų VII-VIII klasės vadovėlių pagrindinius bruožus ir yra tęstinis šios vadovėlių serijos leidinys. Visos komplekto dalys parengtos taip, kad mokytojui kuo mažiau laiko reikėtų skirti papildomam darbui ruošiantis pamokai, o mokiniui būt įdomu ir naudinga mokytis.

Moderni vadovėlio didaktika ir ugdymo nuostata, kryptingai orientuota į mokymosi veiklas:  savarankišką ir aktyvų mokinių mokymąsi, darbą poromis ir grupėmis, informacijos paiešką ir pateikimą (sklaidą), gamtamokslinį tyrimą ir pan. Temose nagrinėjami reiškiniai siejami su dabartinėmis aktualijomis, pateikiami remiantis naujausiais atradimais. Stipriai išreikšta ne tik dalykinė, bet ir sociokultūrinė integracija, ugdanti mokinių bendramokslinę sampratą ir kompetenciją (pvz., ekologijos, sveikos gyvensenos, vartotojo kultūros ir prevencinių programų integracija). Pavyzdžiu laikykime skatinimą neatlygintinai duoti savo kraujo, kuris prireikus pilamas nukraujavusiems ar ligoniams (skyrius „Kraujas ir kraujotaka“). Ugdomas mokinių kritinis mąstymas. Daugelis naujų temų pradedamos nuo numatymui skirtos užduoties, klausimo arba sakinio, skirto pamąstymui, turimos informacijos „atgaminimui“. Visa vadovėlio medžiaga yra patikrinta ir patikima.

·    Kaip mokytis biologijos? Mokiniams pateikiami patarimai: kaip dirbti su tekstu, kaip atlikti užduotis, kokius metodus naudoti mokymuisi.

·    Motyvuojantis įvadas į skyrių, kuris pradedamas aktualiomis žinomo žmogaus, mokslininko, tyrėjo mintimis, įdomiau pagrindžiančiomis skyriaus esmę.

·    Temos pradžioje pateikiamos tezės: prisimink, susiek, išmok.

prisimink – skirtas ankstesniuose koncentruose mokinių įgytoms žinioms ir turimai informacijai nagrinėjama tema išsiaiškinti. Tai itin svarbu prieš pradedant nagrinėti naują temą ir suteikia galimybę įvertinti, kokių žinių mokiniai stokoja, jas tikslinti, papildyti. Tokiu būdu mokiniams sukuriamas pagrindas prie turimų žinių jungti naujas sąvokas ir sampratas.

susiek – yra skirta tarpdalykinei  integracijai. Biologija, chemija, fizika – vieni integraliausių  dalykų savaime, nes juos sieja daug bendrų sąvokų ir sampratų, problemų sprendimų būdų, tyrimo metodų. Daugelio biologijos dėsningumų neįmanoma paaiškinti be fizikos arba chemijos sampratų. Be to, mokiniai nesugeba šių dalykų sujungti į visumą. Todėl kiekvienoje temoje akcentuojamas integralumas ir siūloma ieškoti sąsajų. Konkrečios sąsajos  mokytojui glaustai ir aiškiai pateiktos mokytojų knygoje.

išmok – skirtas bendrosiose programose numatytoms kompetencijoms ugdyti. Tai    puiki pagalba vertinant ir įsivertinant

·    Mokiniai skatinami naudotis informacinėmis technologijomis, pasinaudoti virtualiais mokymosi objektais. Vadovėlyje nurodomi aktualūs puslapiai internete, leidžiantys naudotis virtualiais mokymosi objektais tiek klasėje, tiek namuose.  

·    „Pasitikrink ir įsivertink“. Užduotys šioje rubrikoje pateikiamos atsižvelgiant į Bendrosiose programose nurodytus mokinių pasiekimus. Kiekvienas pasiekimas iliustruojamas 3-4 užduotimis. Viena iš užduočių grupių šioje rubrikoje skirta įgytas biologijos žinias sieti su fizikos ir chemijos mokomaisiais dalykais, o kita – jas pritaikyti gyvenimiškomis situacijomis.

·    Rubrika Gamtamokslinis pranešimas užbaigia kiekvieną skyrių. Pateikiami ne tik jo rengimo etapai, bet labai aktualios ir paaugliams patrauklios temos. Mokiniai skatinami naudotis įvairiais informacijos šaltiniais, kaupti, apibendrinti, lyginti savo ir kitų surinktą informaciją, ją pristatyti, pasirenkant tinkamas priemones, taip pat ir kompiuterines.

·    Praktikos darbai pateikiami atskiru atvartu. Jie yra ne tik iliustruoti, bet ir struktūruoti pagal visus reikalavimus  (tikslas, hipotezė, priemonės, darbo eiga, rezultatai, jų aptarimas ir išvada).