II.4. Vadovėlių vertinimas

Apklausos metu, joje dalyvavusių mokinių buvo pasiteirauta, kas jiems vadovėlyje labiausiai patinka (buvo paprašyta pateikti du atsakymus).

Apklausos duomenims, 6-12 klasių moksleiviams labiausiai vadovėliuose patinka peržiūrėti iliustracijas ir piešinius bei skaityti tekstus.

Didesnė apklaustųjų dalis (69,4 proc.) teigė, kad jiems labiausiai patinka vadovėlyje peržiūrėti iliustracijas bei piešinius. 43 proc. apklausoje dalyvavusių mokinių nurodė, kad jie labiausiai mėgsta skaityti tekstą. Daugiau nei ketvirtadaliui (26,6 proc.) apklausos dalyvių labiausiai patinka atlikti kūrybines užduotis, o daugiau nei penktadaliui respondentų (20,7 proc.) labiausiai patinka atlikti įvairias užduotis bei atsakinėti į vadovėlyje pateiktus klausimus. 16,3 proc. apklaustų mokinių teigė, kad jie labiausiai mėgsta skaityti kurso kartojimo dalį vadovėlyje bei atlikti kartojimui skirtas užduotis (žr. 1.16.1 diagramą).

1.16.1. diagrama. Vadovėlių vertinimas

„Labiausiai Tau vadovėlyje patinka:“

(proc., N=1270)

* 0,9 proc. respondentų nurodė, kad jiems vadovėlyje labai patinka perskaityti aktualią informaciją; 0,6 proc. apklaustųjų teigė, kad jiems vadovėlyje labiausiai patinka piešti; 0,3 proc. apklaustų mokinių teigė, kad vadovėlyje jiems labiausiai patinka spręsti kryžiažodžius; santraukų, skyrelio „Tai įdomu“ skaitymas vadovėlyje labiausiai patinka  atitinkamai po 0,3 proc. apklaustųjų; Skaityti papildomą informaciją ir sužinoti ką nors įdomaus iš vadovėlio labiausiai mėgsta atitinkamai po 0,2 proc. apklaustųjų; po 0,1 proc. apklausoje dalyvavusių mokinių labiausiai mėgsta žodines bei praktines užduotis, teksto analizę, rašyti projektus, kurti ką nors patys. 0,2 proc. respondentų teigė, kad vadovėlyje jiems nėra nieko įdomaus.

Remiantis apklausos duomenimis, mergaitės labiau nei berniukai mėgsta atlikti kūrybines užduotis (atitinkamai 31,6 proc. mergaičių ir 19,9 proc. berniukų) bei skaityti kurso kartojimo dalį, atlikti kartojimui skirtas užduotis (atitinkamai 20,5 proc. mergaičių ir 10,7 proc. berniukų)  (žr. 1.16.2 diagramą).

1.16.2. diagrama. Vadovėlių vertinimas

„Labiausiai Tau vadovėlyje patinka:“

 (proc. palyginimas skirtingų lyčių moksleivių grupėse)

* Mažiau nei po 1 proc. respondentų nurodė, kad jiems vadovėlyje patinka: piešti; spręsti kryžiažodžius; skaityti santraukų, skyrelį „Tai įdomu“; skaityti papildomą informaciją ir sužinoti ką nors įdomaus; atlikti žodines bei praktines užduotis, teksto analizę, rašyti projektus, kurti ką nors patiems. 0,4 proc. berniukų teigė, kad vadovėlyje jiems nėra nieko įdomaus.

Vertinant mėgstamiausias vadovėlio ypatybes, nežymiai išsiskyrė skirtingų amžiaus grupių mokinių nuomonės.

6-8 klasių mokiniai vadovėlyje labiausiai mėgsta:

• Peržiūrėti iliustracijas, piešinius (67,1 proc.);
• Skaityti tekstą (46,9 proc.);
• Atlikti kūrybines užduotis (29,7 proc.) (žr. 1.12 lentelę ).

1.12. lentelė. Mėgstamiausios vadovėlio ypatybės (6-8 klasės)

„Labiausiai Tau vadovėlyje patinka:“

(proc. nuo 6-8 klasių mokinių, N=697)

Nr.	Vadovėlis	Procentai
1.	Peržiūrėti iliustracijas, piešinius	67,1
2.	Skaityti tekstą	46,9
3.	Atlikti kūrybines užduotis	29,7
4.	Atlikti užduotis, atsakinėti į klausimus	23,2
5.	Skaityti kartojimo dalį ir atlikti kartojimo užduotis	10,3
6.	Perskaityti visą vadovėlį	7,5
7.	Skaityti vadovėlio įžangą	5,0
8.	Perskaityti temas	1,4
9.	Piešti	1,0
10.	Atlikti grupines užduotis	0,7
11.	Spręsti kryžiažodžius	0,6
12.	Skaityti santraukas	0,4
13.	Skaityti skyrelį "Tai įdomu"	0,3
14.	Sužinoti ką nors nauja	0,3
15.	Perskaityti aktualią informaciją	0,1
16.	Nėra nieko įdomaus	0,1
17.	Žodinės užduotys	0,1
18.	Kurti ką nors pačiam	0,1
19.	Praktinės užduotys	0,1
	Nenurodė	0,3

Vyresniems (9-12 klasių) mokiniams labiausiai  vadovėlyje patinka:

• Peržiūrėti iliustracijas, piešinius (72,3 proc.);
• Skaityti tekstą (38,2 proc.);
• Skaityti kartojimo dalį ir atlikti kartojimo užduotis (23,6 proc.) (žr. 1.13 lentelę)

1.13 lentelė. Mėgstamiausios vadovėlio ypatybės (9-12 klasės)

„Labiausiai Tau vadovėlyje patinka:“

(proc. nuo 9-12 klasių mokinių, N=573)

Nr.	Vadovėlis	Procentai
1.	Peržiūrėti iliustracijas, piešinius	72,3
2.	Skaityti tekstą	38,2
3.	Skaityti kartojimo dalį ir atlikti kartojimo užduotis	23,6
4.	Atlikti kūrybines užduotis	22,9
5.	Atlikti užduotis, atsakinėti į klausimus	17,6
6.	Skaityti vadovėlio įžangą	7,9
7.	Perskaityti visą vadovėlį	7,0
8.	Perskaityti aktualią informaciją	1,7
9.	Atlikti grupinės užduotis	1,4
10.	Perskaityti temas	0,7
11.	Perskaityti papildomą informaciją	0,5
12.	Spręsti kryžiažodžius	0,3
13.	Skaityti skyrelį "Tai įdomu"	0,3
14.	Piešti	0,2
15.	Skaityti santraukas	0,2
16.	Nėra nieko įdomaus	0,2
17.	Rašyti projektus	0,2
18.	Teksto analizė	0,2
	Nenurodė	0,3

Remiantis apklausos duomenimis, galima teigti, kad mokiniams labiausiai patiktų, jei vadovėlyje:

• būtų visa reikalinga medžiaga ir nereikėtų ieškoti papildomos informacijos (tai labai patiktų arba patiktų atitinkamai 68,1 proc. ir 23,2 proc. respondentų);
• po kiekvieno skyriaus būtų pateikiamas apibendrinimas, išvados ar santrauka (tai labai patiktų arba patiktų atitinkamai 58,1 proc. ir 31,9 proc. respondentų);
• būtų pabrėžiama, kas vadovėlio skyriuje yra svarbiausia (tai labai patiktų arba patiktų atitinkamai 56,9 proc. ir 36,1 proc. respondentų);

Taip pat, daugiau nei pusė apklaustų mokinių nurodė, kad jiems labai patiktų arba patiktų, jei:

• prieš kiekvieną skyrių būtų nurodyti pamokos tikslai (atitinkamai 27,6 proc. bei 55,4 proc. respondentų);
• būtų kuo daugiau aiškinamųjų skaitinių, tekstų (atitinkamai 21,7 proc. bei 52,8 proc. respondentų);
• kad vadovėliuose būtų kuo daugiau praktinių užduočių (atitinkamai 13,9 proc. bei 44,9 proc. respondentų), tačiau 32,5 proc. apklaustųjų tai nepatiktų, 2,8 proc.- labai nepatiktų (žr. 1.17.1 diagramą).

1.17.1 diagrama. Vadovėlių savybių vertinimas

„Pažymėk, ar Tau patiktų, kad vadovėlyje:“

(proc., N=1270)

Apklausos duomenimis, vyresnių klasių mokiniai dažniau nei jaunesnių, pageidauja, kad vadovėlyje būtų visa reikalinga medžiaga bei po kiekvieno skyriaus būtų pateikiamas apibendrinimas, išvados ar santrauka. Likusios vadovėlio savybės vienodai patiktų tiek aukštesnėse, tiek žemesnėse klasėse besimokantiems mokiniams.

94,7 proc. aukštesniųjų, 9-12 klasių, mokinių nurodė, kad jiems labai patiktų arba patiktų, jei vadovėlyje būtų visa reikalinga medžiaga, tuo tarpu, tarp 6-8 klasių mokinių šiuos atsakymus pasirinko mažiau (88,5 proc.) apklaustųjų (žr. 1.17.2 diagramą).

1.17.2 diagrama. Vadovėlių savybių vertinimas

„Pažymėk, ar Tau patiktų, kad vadovėlyje būtų visa reikalinga medžiaga“

(proc. palyginimas moksleivių amžiaus grupėse)

Didžiajai daliai (94,9 proc.) apklaustų 9-12 klasių mokinių labai patiktų arba patiktų, kad vadovėlyje po kiekvieno skyriaus būtų pateikiamas apibendrinimas, išvados ir santrauka. Tarp 6-8 klasių mokinių taip manančiųjų buvo mažiau (85,9 proc.) (žr. 1.17.3 diagramą).

1.17.3 diagrama. Vadovėlių savybių vertinimas

„Pažymėk, ar Tau patiktų, kad vadovėlyje po kiekvieno skyrelio būtų pateikiamas apibendrinimas, išvados ar santrauka“

(proc. palyginimas moksleivių amžiaus grupėse)

Apklausos metu, respondentų buvo pasiteirauta, ar jiems yra svarbu, kad vadovėlis būtų spalvotas. Dauguma (83,9 proc.) apklaustų mokinių atsakė, kad vadovėlis turi būti spalvotas, 15,4 proc. apklaustųjų teigė, kad vadovėlis gali būti ir nespalvotas. 0,8 proc. mokinių šiuo klausimu savo nuomonės neišsakė (žr. 1.18 diagramą).

1.18 diagrama. Spalvų vadovėlyje svarba

„Ar Tau svarbu, kad vadovėlis būtų spalvotas?“

(proc., N=1270)