III.3. Vadovėliuose pateikiamų užduočių vertinimas
Apklausos dalyvių buvo teiraujamasi, kaip jie vertina vadovėliuose pateikiamas užduotis.
Daugiau nei pusė apklaustų mokinių visiškai sutiko arba sutiko, kad dažniausiai vadovėlyje pateiktos užduotys yra įdomios (atitinkamai 13,3 proc. ir 53,1 proc.), sudėtingos (atitinkamai 16 proc. ir 57,5 proc.). Atitinkamai 49 proc. ir 41,2 proc. respondentų visiškai sutiko arba sutiko, kad dažniausiai vadovėliuose pateiktos užduotys padeda daugiau sužinoti ir išmokti (žr. 1.14.1 diagramą).
1.14.1 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių vertinimas
„Dažniausiai vadovėliuose pateiktos užduotys Tau yra:“
(proc., N=1270)
Berniukų ir mergaičių bei žemesnių ir vyresnių klasių mokinių nuomonės išsiskyrė, vertinant vadovėlių užduočių įdomumą. Apibendrinus gautus duomenis, galima teigti, kad mergaitėms (69,2 proc.) vadovėliuose pateiktos užduotys yra kiek įdomesnės nei berniukams (62,5 proc.). Be to, 6-8 klasių mokiniai (75,7 proc.) labiau nei 9-12 klasių mokiniai (55 proc.), linkę vadovėliuose pateiktas užduotis apibūdinti kaip įdomias (žr. 1.14.2 – 1.14.3 diagramas).
1.14.2 diagrama. Vadovėliuose pateiktų užduočių vertinimas
„Dažniausiai vadovėliuose pateiktos užduotys Tau yra ĮDOMIOS“
(proc. palyginimas skirtingų lyčių moksleivių amžiaus grupėse)
1.14.3 diagrama. Vadovėliuose pateiktų užduočių vertinimas
„Dažniausiai vadovėliuose pateiktos užduotys Tau yra ĮDOMIOS“
(proc. palyginimas moksleivių amžiaus grupėse)
Mergaitės (92,3 proc.) dažniau nei berniukai (87,3 proc.) teigė, kad vadovėliuose pateiktos užduotys padeda daugiau sužinoti ir išmokti (žr. 1.14.4 diagramą).
1.14.4 diagrama. Vadovėliuose pateiktų užduočių vertinimas
„Dažniausiai vadovėliuose pateiktos užduotys Tau PADEDA DAUGIAU SUŽINOTI IR IŠMOKTI“ (proc. palyginimas skirtingų lyčių moksleivių amžiaus grupėse)
Vertinant vadovėliuose pateikiamų užduočių sudėtingumą berniukų ir mergaičių nuomonės, bei skirtingo amžiaus mokinių nuomonės neišsiskyrė.
Apklausoje dalyvavusių mokinių buvo prašoma nurodyti, kokias vadovėliuose pateiktas užduotis jiems yra įdomiausia atlikti.
Moksleiviai dažniausiai nurodė, kad jiems yra labai įdomu ar įdomu spręsti vadovėliuose pateikiamus kryžiažodžius (86,9 proc.) ir atlikti vadovėliuose pateikiamas užduotis grupėse su draugais (86,3 proc.). Trys ketvirtadaliai (76,3 proc.) apklaustųjų moksleivių nurodė, kad jiems yra labai įdomu ar įdomu atlikti vadovėliuose pateiktas užduotis kompiuteriu. 69,9 proc. moksleivių teigė, kad jiems yra labai įdomu ar įdomu atlikti praktines užduotis. Iš apklausos metu prašomų įvertinti užduočių, mažiausiai respondentų (45,6 proc.) nurodė, kad jiems yra labai įdomu ar įdomu atsakinėti į vadovėliuose pateiktus klausimus (žr. 1.15.1 diagramą).
1.15.1 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti:“
(proc., N=1270)
Mažiau nei po 1 proc. apklaustųjų nurodė, kad jiems labai įdomu/ įdomu:
- ką nors nupiešti;
- diskutuoti;
- skaityti kūrinius;
- atlikti savarankiškas užduotis;
- išbraukinėti žodžius;
- sudarinėti kryžiažodžius;
- rašyti sąvokas;
- savarankiškai studijuoti vadovėlį;
- rinkti papildomą medžiagą iš kitų šaltinių.
Atsakinėti į klausimus labiau patinka berniukams (48,7 proc.) nei mergaitėms (43,3 proc.), tačiau šis skirtumas nėra labai ryškus (žr. 1.15.2 diagramą).
1.15.2 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti: ATSAKINĖTI Į KLAUSIMUS“ (proc. palyginimas skirtingų lyčių moksleivių grupėse)
Spręsti kryžiažodžius kiek labiau patinka žemesnių, (6-8) klasių mokiniams (89,7 proc.) nei vyresniesiems (83,6 proc.) (skirtumas nėra labai ryškus) (žr. 1.15.3 diagramą).
1.15.3 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti: SPRĘSTI KRYŽIAŽODŽIUS“
(proc. palyginimas moksleivių amžiaus grupėse)
Atlikti užduotį su draugais, grupėje kiek labiau patinka mergaitėms (88,5 proc.) nei berniukams (83,3 proc.) (žr. 1.15.4 diagramą).
1.15.4 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti: ATLIKTI UŽDUOTĮ SU DRAUGAIS, GRUPĖJE“ (proc. palyginimas skirtingų lyčių moksleivių grupėse)
Remiantis gautais duomenimis, atlikti praktines užduotis įdomiau mergaitėms (72,5 proc.) nei berniukams (66,2 proc.), taip pat, 6-8 klasių mokiniams (73,5 proc.) nei vyresniesiems (9-12 klasių) mokiniams (65,4 proc.) (žr. 1.15.5 – 1.15.6 diagramas).
1.15.5 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti: ATLIKTI PRAKTINES UŽDUOTIS (kažką pagaminti, sumeistrauti ir pan.)“ (proc. palyginimas skirtingų lyčių moksleivių grupėse)
1.13.6 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti: ATLIKTI PRAKTINES UŽDUOTIS (kažką pagaminti, sumeistrauti ir pan.)“ (proc. palyginimas moksleivių amžiaus grupėse)
Berniukams labiau nei mergaitėms patinka atlikti užduotis kompiuteriu (atitinkamai 81,6 proc. ir 72,4 proc.) Be to, žemesnėse (6-8) klasėse, besimokantiems vaikams atlikti užduotis kompiuteriu įdomiau nei 9-12 klasėse besimokantiems mokiniams. 82,2 proc. 6-8 klasių mokinių teigė, kad atlikti užduotis kompiuteriu jiems yra labai įdomu ar įdomu, tuo tarpu, mokytis kompiuterio pagalba įdomu 69,1 proc. 9-12 klasių mokinių (žr. 1.15.7 – 1.15.8 diagramas).
1.15.7 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti: ATLIKTI UŽDUOTIS KOMPIUTERIU“ (proc. palyginimas skirtingų lyčių moksleivių grupėse)
1.15.8 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti: ATLIKTI UŽDUOTIS KOMPIUTERIU“
(proc. palyginimas moksleivių amžiaus grupėse)
Remiantis apklausos duomenimis, galima teigti, kad atsakinėti į klausimus bei spręsti kryžiažodžius labiau patinka rajonų centruose bei kaimo vietovėse gyvenantiems 6-8 klasių mokiniams nei tokio paties amžiaus didžiųjų Lietuvos miestų moksleiviams.
Daugiau nei pusė (57,4 proc.) rajonų centruose bei kaimo vietovėse gyvenančių mokinių nurodė, kad jiems labai įdomu ar įdomu atsakinėti į klausimus; taip manančių didžiuosiuose miestuose gyvenančių moksleivių buvo mažiau – 49,4 proc. Dauguma (91,7 proc.) kaimo vietovių bei rajonų centrų gyventojų nurodė, kad jiems labai įdomu ar įdomu spręsti kryžiažodžius; tai patinka mažesnei daliai (86,3 proc.) didžiųjų Lietuvos miestų mokiniams (žr. 1.15.9 diagramą).
1.15.9 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas (6-8 klasių rajonų centrų/ kaimų bei penkių didžiųjų Lietuvos miestų moksleiviai)
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti:“
(proc. palyginimas tarp 6-8 klasių rajonų centrų/ kaimų bei penkių didžiųjų Lietuvos miestų moksleivių)
9-12 klasių rajonų centrų bei kaimų mokiniams labiau nei didžiuosiuose miestuose gyvenantiems patinka atsakinėti į klausimus bei spręsti kryžiažodžius (atitinkamai atsakinėti į klausimus yra labai įdomu ar įdomu 38,4 proc. rajonų centrų ir kaimų mokinių bei 29,4 proc. penkių didžiųjų Lietuvos miestų moksleivių; spręsti kryžiažodžius yra labai įdomu ar įdomu 85,5 proc. rajonų centrų ir kaimų mokinių bei 80,5 proc. penkių didžiųjų Lietuvos miestų moksleivių). Tačiau didžiuosiuose Lietuvos miestuose gyvenantiems 9-12 klasių moksleiviams labiau nei rajonų centruose bei kaimo vietovėse gyvenantiesiems patinka atlikti užduotį su draugais, grupėje (atitinkamai 83,8 proc. rajonų centrų ir kaimų mokinių bei 87,8 proc. penkių didžiųjų Lietuvos miestų moksleivių (žr. 1.15.10 diagramą).
1.15.10 diagrama. Vadovėliuose pateikiamų užduočių įdomumo vertinimas (9-12 klasių rajonų centrų/ kaimų bei penkių didžiųjų Lietuvos miestų moksleiviai)
„Kokias vadovėliuose pateikiamas užduotis Tau įdomu atlikti:“
(proc. palyginimas tarp 9-12 klasių rajonų centrų/ kaimų bei penkių didžiųjų Lietuvos miestų moksleivių)
