II.2. "Svajonių vadovėliui" būdingi bruožai

Apklausos metu mokinių buvo prašoma apibūdinti savo „svajonių vadovėlį“. Remiantis gautais duomenimis, galima išskirti šiuos penkis dažniausiai paminėtus „svajonių vadovėlio“ bruožus:

• vadovėlyje turėtų būti daug iliustracijų, vaizdinės medžiagos (53,9 proc.);
• jis turėtų būti aiškus, suprantamas (22,8 proc.);
• vadovėlyje turėtų būti įdomūs tekstai, užduotys (22,1 proc.);
• vadovėlyje turėtų būti daug informacijos (19,7 proc.);
• jis turėtų būti mažas, nestoras (15,2 proc.);

13,9 proc. apklaustųjų pageidautų, kad „svajonių vadovėlyje“ būtų tik reikalinga, konkreti informacija, 11,4 proc. apklausos dalyvių norėtų, kad „svajonių vadovėlis“ būtų tvarkingas, gražus. 5,3 proc. apklaustų mokinių teigė, kad „svajonių vadovėlyje“ turėtų būti daug praktinių užduočių. Mažesnė procentinė dalis mokinių nurodė kitus idealiam vadovėliui būdingus bruožus. (žr. 1.11 lentelę).

1.11 lentelė. “Svajonių vadovėlio” apibūdinimas

„Papasakok, kokį Tu įsivaizduoji savo „svajonių vadovėlį“. Koks jis būtų?“

 (proc., N=1270)

Nr.	Svajonių vadovėlio apibūdinimas	Procentai
1.	Turėtų būti daugiau iliustracijų, vaizdinės medžiagos	53,9
2.	Aiškus, suprantamas	22,8
3.	Įdomūs tekstai, užduotys	22,1
4.	Turėtų būti daug informacijos	19,7
5.	Mažas, nestoras	15,2
6.	Turėtų būti tik reikalinga, konkreti informacija	13,9
7.	Tvarkingas, gražus	11,4
8.	Daugiau praktinių užduočių	5,3
9.	Naujas, šiuolaikiškas	4,4
10.	Turėtų būti santrauka, apibendrinimai	4,3
11.	Turėtų būti CD su užduotimis, internetinis variantas	4,3
12.	Mažai užduočių	2,8
13.	Išsamus	2,7
14.	Neplyštantis, lankstus, kietas viršelis	2,7
15.	Toks, koks yra dabar	1
16.	Turėtų būti užduočių atsipalaidavimui	1
17.	Turėtų būti išskirta svarbiausia informacija	1
	Nenurodė	12,1

Mažiau nei 1 proc. apklaustųjų nurodė, kad svajonių vadovėlis turėtų būti/ vadovėlyje turėtų būti:užduočių atsakymai (0,9 proc.); nuorodos (0,7 proc.); lengvos užduotys (0,6 proc.); stambus šriftas (0,3 proc.); nuosavas vadovėlis (0,3 proc.); nuoseklus, sistemingas (0,2 proc.); vadovėlis iš kelių dalių (0,2 proc.); daugiau žodinių užduočių (0,2 proc.); atitinkantis egzaminų programą (0,2 proc.); tobulas (0,1 proc.); kokybiškas (0,1 proc.).

Pasakodami, kaip jie įsivaizduoja savo „svajonių vadovėlį“ jaunesnių bei vyresnių klasių mokiniai akcentavo skirtingus svajonių vadovėlio bruožus.

Paprašyti apibūdinti „svajonių vadovėlį“, 6-8 klasių mokiniai (58,5 proc.) dažniau nei vyresnieji, 9-12 klasių, mokiniai (48,2 proc.) nurodė, kad „svajonių vadovėlyje“ turėtų būti daugiau iliustracijų bei vaizdinės medžiagos. Be to, jie labiau nei vyresnieji mokiniai norėtų, kad vadovėlis būtų tvarkingas (atitinkamai 15,5 proc. 6-8 klasių mokinių bei 6,5 proc. 9-12 klasių mokinių.

9-12 klasių mokiniai dažniau nei žemesnėse klasėse besimokantieji nurodė, kad „svajonių vadovėlis“ turėtų būti aiškus, suprantamas (atitinkamai 19,4 proc. 6-8 ir 26,9 proc. 9-12 klasių mokinių). Be to, vyresniųjų klasių mokiniai labiau nei jaunesnieji norėtų, kad vadovėlyje būtų tik reikalinga, konkreti informacija (atitinkamai 6,2 proc. 6-8 ir 23,4 proc. 9-12 klasių mokinių); jie taip pat pageidautų santraukų bei apibendrinimų (atitinkamai 2 proc. 6-8 ir 7,2 proc. 9-12 klasių mokinių) (žr. 1.13 diagramą).

1.13 diagrama. “Svajonių vadovėlio” apibūdinimas

„Papasakok, kokį Tu įsivaizduoji savo „svajonių vadovėlį“. Koks jis būtų?“

(proc. palyginimas moksleivių amžiaus grupėse)

Apibendrinant „svajonių vadovėlį“ galima apibūdinti, kaip patogaus formato, įdomų, lengvai suprantamą vadovėlį, kuriame gausu iliustruotos informacijos.